第五十五章 回想一萬多年前-番外之我不是我
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當【文浩捐款20億為貧困地區孩子建教學樓】的話題不斷髮酵,火爆全網各平台時。
很多明星名流大腕也紛紛轉發龍國希望工程基金會官微的這條v博,並表示要參與【鋼鐵教學樓】慈善項目。
紅歌天後鄭玉潔:支援文浩發起的【鋼鐵教學樓】慈善項目,我以個人名義捐出500萬。
情歌天後林依蓮:支援【鋼鐵教學樓】慈善項目,讓孩子在安全的環境中學習成長,我以個人名義捐出600萬。
流行天王程一勳:少年強則國強,支援【鋼鐵教學樓】慈善項目,我以個人名義捐出500萬。
阿狸網馬總:孩子的未來,就是國家的未來,我以個人名義捐出1億支援【鋼鐵教學樓】慈善項目。
旺達地產王董:教學樓坍塌的那一刻,我是無比揪心的,我也以個人名義捐出1億支援【鋼鐵教學樓】慈善項目。
.....
一時間,無數善款紛紛被打到龍國希望工程基金會的銀行賬戶上。
......
龍國希望工程基金會裏。
一個財務人員正一臉激動地向吳昊澤匯報【鋼鐵教學樓】慈善項目目前收到善款的情況。
“理事長,截止目前,我們對外的募捐賬戶已經收到了19億5千萬的善款。”
“什麽??”
短短2個多小時。
竟然賬戶上又多了將近20億。
吳昊澤感覺自己也有點暈乎乎了的。
加上文浩的20億,總善款已經將近40億。
這個數字對人的衝擊力實在太大了。
他當龍國希望工程基金會理事長這麽多年,第一次接觸到這麽龐大的資金。
這時,吳昊澤的手機響起,他一看來電人,連忙揮手讓財務人員出去。
電話接通後,吳昊澤恭敬地說道:
“領導!”
“嗯,目前【鋼鐵教學樓】慈善項目目收到的錢差不多有40億了。”
“您放心,這筆錢我打算聯合龍國慈善總會成立一個專門的項目小組。”
“這些錢的具體支出使用,我也會每週在網上公佈,做到公開透明。”
“啊,上麵會派相關監察部門的人來協助監督善款的使用啊?!”
“明白,我們專項小組願意並樂意接受監督!”
掛了電話後,吳昊澤深深地撥出了一口氣。
這麽多錢在賬戶上,實在也讓人忐忑。
現在上麵願意派監察部門的人介入。
他也樂意至極。
隨後,他不由地感歎道:
“文浩的影響力真是可怕得很啊!”
......
雄雞國時間,上午9點。
某大學課堂上。
鄧昭坐在前排的座位上。
這時,一個身材高大的男生碰了碰鄧昭,用法語向鄧昭問道:
“deng,你今天要分享的文學作品是什麽啊?”
“上次你可是被thomas先生批了一頓啊!”
鄧昭神秘一笑,說道:“保密!”
“切!”
這時,一個50歲左右,不言苟笑,有著一頭褐色頭髮,身材有點微胖,身著一套休閒西裝的男人推開教室的門走了進來。
他站在講台上,掃視了一下眾人之後說道:
“同學們,今天是實踐分享課!”
“上一次,有幾位同學的分享分享有點差強人意。”
“今天的分享課就由他們幾個先來吧。”
“deng,由你先來開始。”
thomas先生看了鄧昭一眼,淡淡說道。
這個龍國來的學生,可讓他冇少操心。
換做以前,鄧昭這時候肯定就會苦著一張臉。
但這時候,他昂首挺胸、自信滿滿地走上講台,說道:
“thomas先生,各位親愛的同學們,今天我想給大家分享的雄雞國文學作品是《最後一課》。”
當鄧昭說出《最後一課》的時候,教室裏所有的人都蒙圈了。
《最後一課》是什麽鬼?
雄雞國的文學作品中有這號作品嗎?
不會是鄧昭自己編的吧!
thomas先生也有點惱怒地瞪了鄧昭一眼。
看來這個deng上次冇被自己批夠啊。
這時,鄧昭清了清嗓子,大聲說道:
“我今天要分享的這篇雄雞國文學作品,是我祖國著名作家文浩寫的一篇短篇小說。”
“小說以p法戰爭後雄雞國的阿爾薩斯—洛林被割讓給p魯士這一曆史事件為背景,寫一所小學上的最後一堂法語情況。”
“那一天,小學生弗朗茨耽擱了上課時間,特別是因為怕老師韓麥爾先生要提問分課規則,曾產生逃學的念頭。”
“他聽到樹林那邊鳥的清脆叫聲,鋸木廠後麵草地p魯士士兵正在操練,所有這一切都非常吸引他,但他還是控製住了自己,很快地跑去上學。”
“當他走進教室從驚慌中定下神來時,看見韓麥爾先生今天穿著一套節日禮服,教室後麵還坐著村子裏的奧澤爾老人和舊村長、舊郵遞員。”
“韓麥爾先生正溫和而莊重地說,孩子們,這是我最後一次給你們上課了,柏林已命令阿爾薩斯、洛林兩地的學校今後隻能教德語。”
“這幾句話對小弗朗茨猶如晴天霹靂,他纔剛剛開始學寫字呀!他多麽後悔過去逃學去掏鳥窩,到河上溜冰,總是覺得有的是時間,明天再學也不遲。現在他後悔極了。”
“上課時,韓麥爾先生談到雄雞國語言上來了,他說,雄雞國語言是世界上最美的語言,最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裏,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,隻要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”
......
“今天韓麥爾先生給我們發的新的字帖上寫的都是‘雄雞國"、‘阿爾薩斯’,弗朗茨抬起頭來看到韓麥爾先生一動也不動地坐在椅子上,兩眼死盯住周圍的東西,彷彿要把這個小教室裏的東西都裝在眼睛裏帶走。”
“忽然教堂的鍾聲響了,與此同時p魯士士兵收操回來,吹著軍號從教室窗戶前走過去。”
“韓麥爾先生臉色蒼白,從椅子上站起來說,我的朋友們,我……我……,像有什麽東西哽住他的嗓子說不出話來了。他最後拿起粉筆用儘全身力量在黑板上寫下:雄雞國萬歲!”
“在故事內容上,作者獨具匠心地把重大的愛國主義題材,濃縮在一堂課上,通過對一個小學生的心理變化,教室的莊嚴氣氛,教師的衣著、神態、語調等細節的描寫,把最後一堂課變成了人民對即將失去的土地、語言的最後告別,對祖國的堅定的宣誓和對敵人的無聲抗議的一種悲歌式的集會。”
“在語言形式上,作者細膩而精確地運用了具有鮮明個性的語言,這尤其表現在弗朗茨和韓麥爾兩人身上。他們的語言是那樣生動逼真,教師的深沉,學生的稚氣,都活龍活現地表達了出來,好象使人又回到p法戰爭中的阿爾薩斯,回到了那所學校,看到上最後一堂課的情形。”
“在寫作技巧上,作者使用了一種柔和、輕淡和明快的寫實風格,不加雕飾,整個故事結構緊湊,取材典型,語言簡潔,毫無廢話。”
當鄧昭說完最後一個字時。
他抬頭環視課室,發現所有人都定定地看著他。
thomas先生更是眼眶泛紅,似乎有點沉浸在《最後一課》的故事中不可自拔。
“我的分享就到這裏,謝謝大家。”
當鄧昭說完這句,正準備走下講台時。
課室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。
thomas先生回過神,聲音顫抖且迫不及待地問道:
“deng,《最後一課》真是一篇精彩絕倫的愛國主義文學作品。”
“我敢說,雄雞國文學史上幾乎冇有哪篇愛國主義短篇小說比得上它。”
“這小說真是你們龍國作家寫的嗎?”
“如假包換,thomas先生!”
這一刻,鄧昭身上升騰起一種從來未有過的、濃濃的民族自豪感。
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